Denna bok beskriver hur psykologiska teorier om barns lärande och utveckling kan vara användbara inom skola och förskola som pedagogiska verksamheter. Eller enklare beskrivet: hur barnen med hjälp av psykologiska teorier blir begripliga och hanterbara. Författaren redogör för det salutogena, relationella och kontextuella perspektiv som såväl förskolans som skolans pedagogik och elevhälsa ska baseras på. Utveckling och lärande beskrivs som dynamiska processer där samspelet mellan genetiska anlag, neurobiologisk mognad samt medfödda förmågor och successivt förvärvade färdigheter skapar det samspel mellan inre och yttre förutsättningar som driver utvecklingen och lärande framåt. Författaren lyfter också bland annat fram hur eleverna utvecklas och lär genom lek och hur läraren kan arbeta med att utveckla en samling barn i en klass till en fungerande grupp.
Boken vänder sig till alla professioner som är verksamma inom förskola och skola såsom pedagoger och lärare, psykologer i skola och förskola, elevhälsans övriga professioner samt skolans och förskolans och ledningspersonal.
ArbetstitelUtvecklingspsykologiska perspektiv - på utveckling och lärande i skola och förskola
Standardpris449.00
Illustrerad Orginaltitel
Åldersgrupp
BandtypHäftad
Recensionsutdrag
Läsordning i serie
MediatypBok
AvailableToOrder IsContractProduct Inlaga
Sidor178
Publiceringsdatum2023-05-25 00:00:00
FörfattareGunilla Guvå
erpOwnsPrice Kort BeskrivningDenna bok beskriver hur psykologiska teorier om barns lärande och utveckling kan vara användbara inom skola och förskola som pedagogiska verksamheter. Eller enklare beskrivet: hur barnen med hjälp av psykologiska teorier blir begripliga och hanterbara...
Storlek
Färg
IsBokinfoProduct SeriesTitle
BokinfoStatusCode21